上兩周我們討論了如何「正確引導」和「樹立理性金錢觀」。今天我想用幾個小故事來帶出財商教育的一個重點：榜樣的力量。

　　當有了女兒貝拉以後，我一直在探索低齡兒童的財商教育。孩子對金錢的概念是模糊的、朦朧的，同時孩子的模仿能力是驚人的。如果我們平時張口閉口就是「等我發財」，孩子就會覺得只要躺就能富裕。如果我們的投資之道多數來自內部消息，那麼孩子就會覺得道聽塗說比自己做調查研究更重要。「言傳身教」這四個字，對父母的要求相當高。

　　歷史上諸多的投資牛人告訴我們，可以用故事的方式，讓知識變得形象化、把理財教育趣味化，那麼小孩子在潛移默化中就慢慢建立起正確的金錢觀，並且會在生活中舉一反三。

　　范蠡的多元化

　　其實，中國的理財教育源遠流長，春秋時期的范蠡就是理財的典範。范蠡不僅幫助越王臥薪嘗膽滅掉吳國，更棄官從商，成為齊國的首富，被後人稱為「商聖」。

　　據載，范蠡辭掉大將軍職位後來到了齊國，更名改姓，自稱「鴟夷子皮」，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產。不多久，積累巨額財產，然後再次隱退，來到了山東定陶。范蠡看到此地居於「天下之中」，是貿易要道，便留在此地，根據時機進行物品貿易，時間不長，就累積了更多的財產。所以說范蠡是先選擇在海邊耕作種田，副業捕魚、曬鹽，然後再下海經商，用現在的說話，就是緊抓時代脈搏、多元化投資。范蠡之所以能成為當時的齊國首富，是因為他的財商非常高。

　　多元化投資，就是「不把雞蛋放在同一個籃子裏」。風險攤分後，無論經濟周期起起伏伏，都很難全盤皆輸。我們可以這樣教育孩子：升學填寫志願的時候，除了有第一志願，也要有保底學校。如果要留學，可以填報不同國家，避免因為某一個國家的簽證變化而影響留學日程。

　　蘇軾的節流

　　「明月幾時有，把酒問青天」，寫出如此佳句的正是宋代文學最高成就代表蘇軾（蘇東坡）。

　　說到蘇軾，也算是一生坎坷。被貶官後，工資待遇一落千丈，所以他考慮的就是做好開支控制，作出合理規劃。

　　他是怎麼做的呢？他按照天數將工資分成小份，用繩子串起來掛在房樑之上，每天早上用樹杈挑取一串並存放每天剩下的錢。

　　放在今天，那可以算是「定向收益」。我們可以這樣教育孩子，用錢要有計劃、有節制。不能二月頭收到壓歲錢，二月底就花完了，然後再要用錢就伸手向父母。應該在春節期間定下一個計劃：本年度我收到多少紅包，百分之多少用於儲蓄，百分之多少用於娛樂，百分之多少用於慈善，百分之多少用於投資。然後平均計算每一個月，我大概有多少可支配的資金。

　　給孩子支配的權利，但是不可以濫用。如何把握支配和濫用？我期待你們的答案。父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　（少年財商三部曲系列）

　　李逸嘉

　　(逢周一刊出)