9月1日起，《河南省職業教育條例》（以下簡稱《條例》）正式施行，以地方性法規的形式重申了職業教育的重要地位，要求「推進職普融通、產教融合、科教融匯」，促進河南職業教育高質量發展。

　河南作為全國職業教育大省，擁有本科層次職業學校2所、高職（專科）學校114所，職業教育總體規模居全國前列。然而，也一定程度面臨着產教融合深度不夠、社會認可度不高、學生成長通道受限等現實難題。

　《條例》提出，支持企業、學校、科研機構面向產業園區和重點行業、領域建設區域產教聯合體、行業產教融合共同體等。

　《條例》指出，根據產業佈局、行業發展需要和社會需求，大力發展新興專業，引導職業學校、職業培訓機構面向新業態、新職業、新崗位，廣泛開展技術技能培訓，加快培養服務新質生產力發展、緊缺急需的技術技能人才。

　《條例》鼓勵職業院校「推行中國特色學徒制」。

　《條例》強調職業教育的地位，明確「職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型」。

　在技能人才培養路徑上，《條例》提出，支持開展職業技能競賽、創新創業大賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平台，持續培養更多高素質技術技能人才。

　《條例》對職業教育「雙師型」教師隊伍建設提出了明確要求：縣級以上人民政府應當將職業教育教師的培養培訓工作納入教師隊伍建設規劃，採取多種措施，提升職業學校教師理論教學和實踐教學能力。

　《條例》指出，建立健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度。（記者 王皓萍）