當下，青少年心理健康問題成為社會各界普遍關注的焦點，在教育高質量發展的背景下，新疆烏魯木齊市第十三中學棟樑校區（138中學）立足邊疆教育實際，以校長的前瞻性教育理念為引領，將心理健康教育納入學校發展核心戰略，通過硬件投入、課程保障、理念深耕等多重舉措，全方位築牢學生心理健康防護網，為邊疆青少年健康成長保駕護航，也為青少年心理健康教育實踐提供了邊疆樣本。

　當前中小學生心理健康問題呈現高發態勢，這一現狀也成為邊疆教育發展中亟待關注的問題。據烏魯木齊市第十三中學棟樑校區校長介紹，結合《中國國民心理健康發展報告（2021-2022）》等權威數據顯示，我國約14.8%的青少年存在不同程度的抑鬱風險，其中高中生群體尤為突出，這一現象在邊疆地區同樣存在。部分學生甚至出現自傷、輕生等極端傾向，心理健康問題不僅會讓學生陷入身心困擾，頻繁請假、情緒失控，更會影響家庭幸福，同時消耗教師大量精力，干擾正常的校園教學秩序。作為教育工作者，不能只盯着學生的學業成績，更要關注孩子的心靈成長，這是校長始終秉持的教育理念，也成為校區開展心理健康教育工作的根本遵循。

　直面青少年心理健康教育的嚴峻挑戰，烏魯木齊市第十三中學棟樑校區主動作為、快速行動，將心理健康教育工作落到實處。本學期，棟樑校區高標準建成專業的心理健康諮詢室，劃分出宣泄區、沙盤遊戲區等功能區域，配備按摩座椅、宣泄器材等專業設備，為學生打造了一個安全、私密、專業的心理疏導空間，讓學生的負面情緒有處可釋、心理困惑有處可解。在完善硬件設施的同時，棟樑校區更注重心理健康教育的常態化、系統化推進，一方面積極儲備專業心理健康教育師資，組建專業輔導團隊，為學生提供專業的心理疏導與幫扶；另一方面嚴格保障每班每周一節心理健康課程的開設，定期開展心理健康主題活動，通過多樣化的形式，引導學生學會識別情緒、管理壓力、調節心態，全方位提升學生的心理素養，讓心理健康教育融入校園生活的方方面面。

　在棟樑校區的辦學實踐中，心理健康教育從來都不是「軟任務」，而是保障學生健康成長、推動教育教學質量提升的「硬支撐」，這是校長始終強調的理念。棟樑校區將心理健康教育與日常教學深度融合，讓學生在健康的心理狀態下激發學習內驅力，提升專注力與課堂效率，如今，一系列心理健康教育舉措的落地已初見成效，學生的精神面貌更加陽光向上，學習狀態也持續向好，這一變化也讓家長們倍感安心，贏得了家長群體的廣泛認可。

　教育的本質是心靈的喚醒，烏魯木齊市第十三中學棟樑校區立足邊疆實際，以「育人先育心」的教育初心，紮實推進心理健康教育工作，用專業的舉措、溫暖的關懷，為邊疆學生的心靈成長撐起一片藍天。這一實踐不僅詮釋了新時代邊疆教育的責任與擔當，也為內地與香港在青少年心理健康教育領域的交流與合作搭建了橋樑，為青少年心理健康教育的多元化發展提供了有益探索。(記者 黃萍 塗雪芬)