2024年，安徽歙縣探索實施縣域內企業與黃山學院開展「校企共建」的微專業人才培養模式，在黃山市率先啟動微專業課程，助力學生在離校前迅速提升就業能力，推動產學研人才聯合培養和交流，促進高質量充分就業和滿足用人企業人才需求。

    一年後，教育部印發通知，部署實施高校學生就業能力提升「雙千」計劃，推動全國範圍內開設1000個「微專業」（或專業課程群）和1000個職業能力培訓課程。歙縣這項人才實踐「納入」教育部新規！

    產業發展：校企合作助力長遠發展

    5月22日，在歙縣經開區的安徽正杰科技有限公司，首批微專業入職綠色通道資格證書頒發儀式正在舉行，通過企業考核的微專業學員們依次領取代表着自己專業能力的資格證書。這場結業儀式是安徽正杰科技有限公司與黃山學院攜手合作，探索產教融合新路徑的階段性成果見證。憑藉這張資格證書，學員們畢業後可直接入職安徽正杰科技有限公司。

    在微專業學習期間表現優異的王倩文，入職正杰科技後還可以跳過實驗助理，升級為實驗工程師。「我很榮幸能夠參加這次的微專業學習，感謝企業和老師給了我這個寶貴的機會。這次學習不僅拓寬了我的眼界，也豐富了我的專業知識。今天能拿到這個證書，我很開心。」王倩文欣喜地說。

    回顧這場微專業的校企合作起源，還要從黃山學院博士孫光映入企說起。得益於歙縣實施「科技副總」活動，黃山學院博士孫光映在2022年入企後突破了多項技術瓶頸，企業的產品穩定性和質量不斷提升，市場競爭力不斷增強。公司集團總產值從2022年的6.1億元躍升至2024年的8.3億元，今年正超着年產值11億元目標穩步邁進。

    「孫博士入企以來，給我們企業帶來了實實在在的新項目——超純結晶型HAA和高純顆粒型HAA。同時，對我們整個企業的科研技術團隊的培養、打造也起到了很大的作用。我們已經初步建成了高端的研發隊伍。」安徽正杰科技有限公司董事長江建明表示。

    孫光映入企後就推動了安徽正杰科技有限公司與黃山學院聯合建立「聚酯與粉末助劑標準化關鍵技術聯合實驗室」。為了助力企業長遠發展，孫光映還萌生了校企合作開展微專業學習培訓的想法。2024年4月，正杰科技進一步深化與黃山學院合作，創新設立了「聚酯合成和粉末應用工程」微專業，每年從黃山學院選拔15-20人開展微專業學習。黃山學院化學化工學院院長李長江表示，他們將秉承育人為本，標準引領，遵循規律和完善機制的理念，從制定人才培養方案到招生，再到人才培養方案的實施與優化，緊緊圍繞行業企業的需求，樹立本科生專業能力的全面提升，補及知識和技能結構短板。

    談及產業未來的發展，安徽正杰科技有限公司董事長江建明充滿信心，他說：「因為我們黃山粉末塗料的原材料其實之前在全國都是很有影響力的，這些年其實是慢慢沒落了，主要是因為人才稀缺。我們這個微專業如果實行起來，培養了一大批粉末塗料的專業人才，不光我們正杰受益，我們黃山的整個產業都受益。」

    就這樣，一場校企合作的微專業學習就正式開始了。包括正杰科技在內，2024年，歙縣有32家企業與黃山學院開展產學研合作。

    培養計劃：供需適配促高質量就業

    將最初的培養構想變為現實，並非易事，需要實現學院課程大綱與企業技術需求的平衡。儘管微專業試圖緊跟行業需求，但要想跟上快速變化的技術和市場，這本身就是一個巨大的挑戰。

    微專業是高校在傳統專業目錄之外，依託學科優勢，圍繞特定學術前沿知識或新興職業技術領域，精練的一套跨專業微型課程體系。在黃山學院，聚酯合成技術及粉末應用工程專業是一個教學研究類的項目。據此，培養方案和課程大綱都要嚴格按照正常的專業進行規範化管理。製作培養方案和教學大綱，困擾了孫光映很久。

    「特別是整體的課程設計，跟我們傳統的課堂授課方式並不完全一樣。另外，微專業講究對接企業的真實需求，對接前沿技術，這就要求我們教師的素質要跟市場需求以及前沿技術結合得比較好，怎樣去整合這些資源把課上好，是我們當時面對的非常大的難題。」孫光映說。

    經過縝密研定，微專業實行雙導師教學制，即學校導師與企業導師共同參與日常的企業教學內容。為了使微專業辦學定位契合企業文化，同時培養出懂科技、懂產業、懂管理的複合型產業科學技術人才，教學大綱經過了導師團隊多輪的討論和交流，前前後後花了一個多月的時間才製作完成，並向上送審。

    晉曉露是企業的人事主管，也是微專業的企業導師。「那我對我們的學生可能講的更多是關於像面試方面的一些技巧，可以提前做一些準備。那最主要的就是鍛煉他們的，硬實力和軟實力之間的一個相結合。」晉曉露說。微專業的專業課程由學校導師承擔，黃山學院化學化工學院產教融合中心主任江蓉承擔的課程是聚酯方向的化工原理課程設計，她說：「針對不同類型的產品做一些工藝流程的設計，那這門課的重點其實主要就是側重於實用性，然後和實際生產相銜接。我們的目的，其實就是培養具有創新能力而且能夠解決實際問題的行業所需要的複合型人才。」

    在導師的選擇到課程的設計上，學院與企業進行了反覆磨合，在這樣的情況下，首批微專業教學模式初步確定下來了。打破學科專業壁壘，微專業讓校園內所學知識內容與就業市場實際需求進行碰撞，有助於使教育資源更精準地對接市場。如今，首批微專業學員用優異的成績證明了這種培養模式的有效性和可行性，為學員的高質量就業奠定了堅實基礎。

    孫光映告訴記者，雖然制定過培養計劃和教學大綱，但在實際執行過程中，還是會陸陸續續的發現很多新的問題，這些都沒有經驗可以給他們作為參考。在這種情況下，微專業有它的靈活度，這也是他們後面舉辦微專業的時候可以汲取的寶貴經驗。

    今年是黃山學院化學化工學院聚酯合成及粉末應用工程微專業開辦的第二年。從「摸着石頭過河」到「逢山開路、遇水架橋」，校企合作下見證了試點微專業從探索困境到成熟範式的蛻變。今年微專業的計劃招生20人，目前已有24名學生報名參加校企合作的微專業學習。

    「學院將響應國家號召，大力推進微專業建設，充分發揮高層次人才智力資源的優勢，夯實專業基礎知識的底子，培育雙人型教師團隊，同時加強與企業的聯繫，深入調研企業的實際需求和行業發展的趨勢，開設更多面向不同行業需求的微專業，做到學業人才培養與行業企業對專業人才的需求供需適配，促進高質量就業。黃山學院化學化工學院院長李長江表示。

    就業選擇：未來定位更加清晰

    微專業「校企共建」人才培養模式的主要目的是為了更好幫助學生就業：學校在企業幫助下，培養更適合市場的人才；學生赴企業帶薪實習，培養工作技能，提高就業競爭力，從而實現學校向社會的過渡。這一培養模式，悄然構建起教育的閉環，為人才推動經濟社會可持續發展提供了強勁動能。

    生產車間、實驗室、中控室……每個參加微專業學習的學員都要在企業的各個生產流程線上進行輪崗。導師們要指導學員們了解並操作各個工作環節，讓他們提前觸摸到真實的職場溫度。這種 「學中做、做中學」 的模式，讓學員們完成知識的內化與能力的提升，收穫良多。

    微專業學員王倩文說：「在工廠我們可以就是學到更多實踐的東西。把我們學的知識能更多的運用到實踐運用中，能夠為以後的工作、未來都打好堅實的基礎。」安徽正杰科技有限公司工作人員周恩鳳覺得公司的氛圍很好，讓她感到很親切，特別是老員工們對他們照顧有加，雖然是異地工作，但是她很喜歡這裏，所以後來的實習期過了之後，就決定留下來發展。

    在歙縣首批微專業結業典禮上，不少曾經在化工實驗室里手忙腳亂調試儀器的青澀身影，如今已蛻變為沉着攻克技術難題的專業人才。學員吳慧敏在參與企業實踐過程中，激發了創新創業意識，創辦「慧譜技術服務工作室」、「黃山市慧純科技有限公司」，併入駐黃山學院大學生創新創業教育學院「眾創空間」。

    「我了解到了企業的各個崗位，當我知道我有哪些崗位可以選擇的時候，我對於未來職業規劃的清晰的定位就會更加清晰，我知道自己喜歡什麼，可以做什麼，哪方面更擅長，我覺得這我未來的職業規劃幫助很大。」吳慧敏說。

    看到學員們在為專業學習中獲得了長足的進步，作為微專業校企合作模式的重要推動者，孫光映感到十分欣慰。科技是第一生產力，人才是第一資源。他深知人才是企業技術創新和產品升級的核心驅動力，對地方經濟社會發展的重要性。孫光映說：「我長期做應用基礎研究，來到黃山後，我就想說怎麼樣為地方的企業發展、經濟發展做一點貢獻。當時，正杰當時正處在高質量發展階段，它也需要相關的高素質人才的支撐，我們雙方一拍即合。」

    2024年，歙縣先後赴省內外多所院校招才引智，新引進碩博人才、急需緊缺人才45名，其中博士5人。同時，持續深化與黃山學院地校合作，近三年來，通過博士入企、科技副總、質量副總等方式，引進9名博士赴企聯合開展技術攻關和項目合作。

    厚植人才沃土，以新質譜新篇，越來越多的科技成果將在歙縣落地轉化，助力歙縣成為人才嚮往、產業興旺、百姓幸福的發展高地。

    【記者手記】創新生態匯成燎原之勢

    科技創新與產業創新的融合，在歙縣走出了屬於自己的特色路徑：黃山學院博士深入企業調研，校企合作的微專業建設便如同播下創新的種子；企業技術難題走進課堂，產學研共振就化作滋養種子成長的甘霖；歙縣優厚的人才政策、完善的產業平台搭建起生態系統，這片土地便成為孕育創新碩果的肥沃土壤。

    個體的創新實踐，則如同點點星火，在歙縣精心構建的創新生態中匯聚成燎原之勢，不僅為企業帶來了技術革新與市場突破，更為歙縣經濟社會高質量發展注入強勁動能。（記者 吳敏 通訊員 吳燦 郭娟）