中國本土孕育的 PDC 教育理念正引發全球教育界的深度共鳴。

　8月15日,第五屆PDC國際教育大會在芬蘭赫爾辛基大學啟幕。PDC理念（Project 項目——Driven 驅動——Creation 生成）,作為中國自主研發並榮獲國家級教學成果獎的教育創新成果，已深度落地中國29個省市的400餘所學校，並在全球10國構建起「項目即學習」的實踐共同體。此次大會通過中芬聯合實踐、AI賦能教育評價、跨國學生協作等創新舉措，向世界展現中國教育理念的生命力與創造力。

　本屆大會以「全球視域下的教育變革與可持續人才培養的實踐探索」為主題，匯聚中國、芬蘭、匈牙利等國頂尖教育學者與實踐者，共築面向未來的全球教育協作新生態。

　中國駐芬蘭大使館教育參贊李保榮在大會發言中指出，PDC教育理念的國際實踐，是中國教育創新走向世界的生動例證，為培養具備全球勝任力的未來人才提供了重要路徑。

　芬蘭駐華大使館教育與科學參贊奧利・索米寧表示，大會的舉辦標誌着中芬教育協作進入系統化、深層次階段，期待在教師發展、課程創新等領域形成惠及全球的合作成果。

　中國著名教育家顧明遠教授通過視頻寄語全球教育者，呼籲以創新理念回應時代對教育的召喚。PDC教育理念提出者、北京市朝陽區呼家樓中心小學校長馬駿分享了與芬蘭教育的相遇淵源以及基於生命成長的教育探索歷程，闡釋PDC如何引導學生從「學習者」成長為「美好生活的創造者」，引發國際教育界共鳴。

　會上，由北京市朝陽區呼家樓中心小學團隊研發的「AI+學生項目智能評估系統」正式發佈。該系統通過動態追蹤學生在解決真實問題過程中的調研深度、協作效能、迭代優化能力，構建起多維度成長軌跡。這一創新讓每個孩子的成長瞬間被精準捕捉、溫柔激勵，通過AI賦能教育評價革新，推動教育評價從「結果判定」轉向「成長陪伴」。

　2015 年，北京市朝陽區呼家樓中心小學率先提出 PDC 教育理念，開創性地倡導「讓項目驅動學習，讓孩子成為生活的創造者」。這一理念打破傳統課堂邊界，讓老師從講台前走到了學生身後，從「教師主導」到「學生主場」。

　2017 年，呼家樓中心小學發起成立PDC 國際教育聯盟。從最初的探索到全球聯動，聯盟迅速匯聚美國、加拿大、芬蘭等 10 個國家及全國 29 個省市的教育力量，輻射400餘所學校。以此為紐帶，2018 至 2024 年間，四屆 PDC 國際教育大會相繼召開，芬蘭、日本、英國等國的學者與中國教育工作者齊聚一堂，圍繞未來人才核心素養與育人方式變革展開深度對話，讓這一中國理念逐步走向世界教育舞台。

　據介紹，PDC國際教育大會已連續舉辦五屆，成為全球教育者對話的窗口。「PDC教育將繼續以『項目驅動成長，教育連接世界』為理念，深化全球教育協作，為推動全球教育發展提供中國智慧。」 PDC教育理念提出者、北京市朝陽區呼家樓中心小學校長馬駿說。（記者 秦柄煜 楊凌雲）